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3~6岁孩子的各阶段智能开发详解

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发表于 2017-11-8 13:38:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
3~4周岁| 造就逻辑头脑和留意力
①多给孩子念图画书和语言
家长必须注意在一样寻常生存中只管多地对孩子发言,就像对大人一样,用精确且条理清楚的语言对他们说话,使他们能够由此产生逻辑性的思维。(用饭饭、喝水水,像如许的话真的不要再对孩子说了)。除了对孩子说话,父母还应多给他念图画书。要进步孩子的语言本领,培养他对笔墨的爱好,使他自觉地产生想读书的愿望,念图画书是最好的。
②单纯的玩耍倒霉于孩子的发展
婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期,假如外界给予发育中的大脑以各种刺激,一方面可使大脑的发育更快更好,另一方面大脑良好的构造布局和功能又会反过来作为其智能发育的底子,体现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期,由此导致孩子未来的智能达不到应有的水平。
③器重家庭对孩子注意力的影响
在家里,要注意创造精良的学习、生活情况,制止分散孩子的注意力。家长无论是教孩子摒挡、放置物件,或是使用各种劳动工具,都要提出详细的要求,而且给予具体的引导,使他办事善始善终。
④在游戏中培养孩子的注意力
游戏是孩子们最喜好的一种运动。游戏不但可以寓教于乐,让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开辟,还可以通过家长的到场,增长亲子关系。就培养孩子的注意力而言,游戏也是一个很好的方法。

                               
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4~5周岁| 阅读和表达、数字和方位
①鼓励孩子本身看书
家长天天阅读册本的同时,鼓励孩子自己看书。(此处的模范作用相称紧张,家长抱动手机玩,凭什么要求孩子踏踏实实的看书)。还可以和孩子一起念一些儿歌并用手指演出,鼓励他们给更小的孩子讲故事等。
② 为孩子提供多种艺术体验
让孩子玩生面团或橡皮泥之类可以用手捏的玩具;鼓励孩子实验用新的质料,如软木塞、吸管、棉线等来做拼贴画。家长在教他画画时,还可教会他混淆差别的颜色,产生新的颜色,同时引发他对色彩的好奇和洽感。
③树立孩子数字和方位的概念
把看到的各种东西分类并计数,如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到内里、上面、正面、背面、旁边、从前和以后,比力巨细以及太近、太远等概念。
④培养孩子的创造力
当孩子提问时,应该很认真地谛听他的题目,然后和他一起思索问题的答案并教给他探求答案的方法,纵然碰抵家长不懂或欠好答复的问题,也要通过积极的方式表彰他的提问,保持他的好奇心;当孩子正热衷于某一事物的时间,不要打断他,不要用大人的想法来对孩子所专注的事变指手画脚。

                               
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5~6周岁| 在日常生活中锻炼能力
①让孩子多打仗和使用不同的工具
资助孩子学会纯熟地使用铰剪。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具,让他们做一些拆装工作。还可以让他帮助做家务,比方擦桌子、扫地等等,使他在劳动过程中,把握更多工具的使用。
②在日常生活中锻炼孩子的各种能力
给孩子讲到认识的故事时,先不要讲末端,停下来,让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果….会怎样”的问题,如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼,那会怎样呢?
给孩子提供一些在日常生活环境中处置处罚分类、分组、配对、数数和分列等的时机,例如摆桌子,数列队的人数,把袜子分类,把织物配对等。
③培养孩子的思维独创性
为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新奇、独特乃至有点可笑的创造性假想,不要拦阻孩子的自由发挥。告诉孩子:做任何事情都没有尺度答案,消除孩子对书籍上、大人话的百依百顺。在日常生活中,鼓励孩子自主活动,独立服务,鼓励孩子用新办法来办理问题。




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